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五湖四海一线牵---美高梅集团官网线上教学实录

时间:2020-04-09浏览:10设置

      在新冠肺炎疫情肆虐的特殊时期,线上教学作为新的教学方式,对很多老师而言着实是一个巨大的考验。而更大的难题是如何让身处世界各地的留学生们能够跟上课程进度,顺利开展 “美高梅汉语”和“中国历史与文化”的网上课程教学。从预备开课的手足无措,到渐入佳境,老师和学生共同经历和见证了特殊时期的美高梅教育,感触颇多。

针对留学生的特殊情况,采用适合的教学平台和方式

教学平台的选择

      开课前美高梅集团官网的领导和老师们对各大教学平台进行了深入调研和充分评估。最初,我的课程采用超星学习通作为线上教学的平台。学习通的特点是方便老师组建班级和上传资料,也便于学生下载和观看教学视频。然而第一步注册和登录环节对留学生来说都是有困难的。因为他们在境外不同的国家和地区,每个国家和地区的通信网络设施建设参差不齐,有的学生甚至收不到手机验证信息,单是组建课程班级就花费了小半周的时间,班主任、教务秘书和我一起轮番上阵。

教学方式的选择

      受网络条件、时差等客观因素的限制,以及美高梅学生的差异性,选择适合他们的网络授课方式尤为重要。直播教学的可能性不大,所以最后我决定采取的方式是课前录制上课视频,在学习通和企业微信班级群同时发布教学资料,要求学生课前做好自主预习的翻转课堂,课上采用企业微信作为上课的平台。通过课前的预习,网络课堂上学生成为主体,练习和开口的时间都比线下更充足。期间,我还尝试使用过Zoom直播和企业微信直播上课,经过比较发现,直播教学方式存在诸多问题,比如学生网络不稳定经常掉线,线上课堂纪律难以保证等。学生方面也普遍认为直播课干扰大、效率低,难以适应,一致反映还是原来的方式更好一些。

 

增加互动环节,提高课堂参与度

充分的利用课堂时间

      与课堂教学相比,网上教学确实存在很多困难,特别是在师生互动方面,不能身临其境地和学生面对面交流,难以检查学生的学习态度和效果。考虑到语言教学需要多读多练的特性,为了确保上课效果,我采用企业微信群或微信群作为主要阵地,利用语音和文字留言的方式和学生互动。虽然这种教学方式看起来不够“高大上”,但师生都认为它是高效率的语言操练方式。例如,在语言课上,我发出朗读课文或回答问题等类似的指令,每个学生都可以同时录制语音信息,比逐一提问和依次回答效率高出很多倍,减少因网络滞后造成的时间浪费,学生都得到充分锻炼,提高了课堂参与度,甚至比传统的课堂教学更能充分进行练习。

微软听听文档深受学生喜爱

      为了弥补留学生使用中文平台不够熟悉的弱项,我利用“微软听听文档”微信小程序软件,把PPT或照片录制上声音,课上只需发送一张图片,学生扫码就可以在微信里收听课程,解决了部分学生网络信号差,不方便接收较大文件的困难,受到了学生们的欢迎。

学生变老师

      这学期的全英文“中国历史与文化”课比较具有挑战性。学生是19级全英文的本科生和研究生,分为三个平行班级,每个班又由两到三个小班构成,学生总数110多人,来自30多个国家,目前大部分都在自己国家。经过几周的学习,我布置了以世界文化对比或非遗文化为主题的网上课堂演讲,比起传统的课堂演讲和汇报,这更具挑战性。令人惊喜的是,三个班级当天的课堂都非常成功,学生不仅自己就中外文化或非遗文化进行比较,事先做了PPT,而且学会了使用中文的微软听听文档小程序,录制了演讲,课上只需要分享一张图片,就能实现课堂演讲,圆一回教师梦。

网上美高梅Party

      巴基斯坦的赛莲和阿力,俄罗斯的迪玛和行者,越南的郑明慧,印度尼西亚的江甜心、广林,孟加拉国的尤莫伊和蒙田,马达加斯加的佩琳娜,也门的柯马力,贝宁的泽涵,哈萨克斯坦的安娜,乌兹别克斯坦的王峰,蒙古的小雪、大伟和琼斯,塔吉克斯坦的爱玛和赛兰,伊拉克的美丽,赛拉利昂的阿布和乔治等等都做了精彩的演讲。学生们徜徉在美丽多姿的世界文化中,既展现了各国的风采,也对比了中西的文化。课上学生互相欣赏,互相称赞,说这堂课好像是开了个美高梅Party。三节课连上都忘了休息,下课了还意犹未尽。教师和学生角色交换,翻转课堂收到了良好的效果。

活跃的课堂气氛

      不断的尝试探索,证明了“适合的才是最好的”,不能仅为了“赶潮流”而让线上教学流于形式。除了选择合适的线上教学平台和模式,我还在线上课堂设计了不同形式的互动环节,激发学生的参与度与学习兴趣。比如,经常布置一些抢答练习和小测试,规定只有前三名答对的学生才能得到分数,学生在课堂上始终属于亢奋状态。课堂上安排很多的互动和讨论环节,让学生始终参与其中,对于学生在学习中的表现,无论是值得鼓励的还是需要继续努力的,我都会及时反馈,给予学生更多的关注,营造良好的教学氛围。

提高学生的参与感

      我所带的初级汉语课由全英文的机械本科和机械硕士两个班的留学生合班,共26人,来自12个国家,6人在校,20人回到了各自的国家。为了提高学生的参与感,我给学生布置了录制视频的作业,他们拍摄了自己家,还用汉语介绍了天气情况和爱好,家里每个人正在做什么等,学生都很愿意分享。其中一个巴基斯坦的学生亚建因为疫情的原因困在叔叔家的村子里,他介绍了家里的奶牛,同学们听见牛叫笑得很开心。为了安抚学生的焦虑情绪,有时候我也会询问他们国家的疫情和防控情况,叮嘱学生一定要居家隔离,照顾好自己和家人,让学生不仅能学到知识,更能体会到老师的爱心和关注。

 

严格的组织管理是教学秩序的保证

      留学生的管理本身就具有特殊性,网上教学更是困难重重,因此严格的教学管理尤为重要。

教师集体备课

      对于不同授课老师所带的同一课程,为了统一教学要求和进度,我们采取了集体备课的方式,按照单元分工,提高了效率,加强了沟通,也发挥了教学团队的优势。比如,初级汉语课由我和李桂森、张婧、皋苏文4位老师共同承担。团队成员集体备课,根据分工精心录课,在各自的教学班级取得了良好的教学效果,课后在备课群里分享教学心得,为今后发展网络教学积累了宝贵的经验。全英文的中国历史与文化由我和蔡冰、袁媛、陈雯和曹妍5位老师共同承担,我们根据自己的爱好和特长按照主题分工,集中精力把自己负责的内容打造成精品,同时加强交流与合作,将教学工作做得更好。

严格课堂管理

      在课堂管理上,我要求学生提前十分钟打卡,充分发挥学生干部和积极分子的作用,协助做好班级的管理。考勤记录覆盖上课全过程,对迟到和缺课同学严格管理,即使因故无法按时参与到线上教学的留学生,也要求自主学习线上发布的上课视频、音频等材料,必须参加提交作业和参加学习心得交流。每节课后布置形式多样的课后作业,要求学生在指定时间拍照发到群里,并用图片编辑的直观方式将修改建议反馈给学生们。

期待相聚

      线上教学对老师和学生都是一项新的挑战,由于留学生的特殊情况,美高梅集团官网多次召开视频会议,从院领导、行政人员到一线老师都竭尽全力,调整教学方案到最好状态。作为教师,在举国上下共克时艰的育人岗位上,更要有把一腔热爱与激情,献给世界各地网线相连的留学生,为抗疫工作尽一己之力。期待和学生们欢聚校园的那一刻早日到来。

 
 


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